M. Sc.

“M. Sc.” Após uma longa espera, um objetivo finalmente foi concretizado…

Aos dezesseis dias do mês de dezembro de dois mil e onze, na sala nº 05, do Departamento de Design, no Centro de Artes e Comunicação - CAC, sob a presidência do Prof.º Hans da Nobrega Waechter, reuniu-se a Comissão Examinadora, aprovada na Reunião Ordinária do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade Federal de Pernambuco, realizada em 16 de novembro de 2011 e homologada pela Pró-Reitoria para Assustos de Pesquisa e Pós-Graduação da UFPE (Processo XXXXX.XXXXXX/XXXX-XX), composta pelos professores TITULARES: Pertencentes ao Programa: Profº Hans da Nobrega Waechter (Doutor, Universidade Autônoma de Barcelona, UAB, Espanha) - Departamento de Design da UFPE; Profº Walter Franklin Marques Correia (Doutor, Universidade Federal de Pernambuco) - Departamento de Design da UFPE; Externo ao Programa: Profº José Luis Simões (Doutor, Universidade Metodista de Piracicaba) - Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino - Universidade Federal de Pernambuco. Atuaram nesta sessão como examinadores os professores Hans da Nóbrega Waechter, Walter Franklin Marques Correia e José Luis Simões. Às 14:00 horas, o Professor Hans da Nóbrega Waechter, orientador do aluno, abriu a sessão de defesa de dissertação do mestrando FÁBIO CAPARICA DE LUNA, sob o título: "Design da Informação e de Interfaces: Atendendo necessidades de percepção na interação Tutor-Aprendiz em plataformas de gestão de aprendizagem". Após exposição do candidato e argüição pelos membros da Banca, por decisão da Comissão Examinadora, o aluno foi aprovado. Nada mais havendo a tratar foi encerrada a sessão da qual eu, Sara Nunes do Amaral, Secretária do Programa de Pós-Graduação em Design da UFPE, lavrei a presente ata que vai por mim assinada, pelo aluno e pelos membros da Banca.
Recife, 16 de dezembro de 2011.

Que venham os próximos desafios! 😉


22/08/2013 – Update:

O documento depositado na Biblioteca da UFPE pode ser acessado aqui:

Design da Informação e de Interfaces: Atendendo necessidades de percepção na interação Tutor-Aprendiz em plataformas de gestão de aprendizagem

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